Поняття “творчість”, саме собою інтригує і манить нас ще з дитинства
Творчість дає людині можливість розкритися, виявити фантазію, висловити свої думки, стимулює народження ідей, відкриває світ із нового боку. Погодьтеся, кожна людина має творчий початок, у когось вона яскраво виражена, а у когось прихована (може, до певного моменту).

Завдання кожного з батьків виявити, розвинути та підтримати творчий початок та здібності дитини. Психологи Європейської асоціації рекомендують до 5 років хвалити всі прояви творчості дітей. Навіть якщо це буде величезна пляма на улюблених шпалерах фломастером або зовсім безглуздий танець малюка під жахливу музичну композицію. Потрібно розглянути той напрямок, який можна буде розвивати.

У цій статті ми хочемо розповісти про вплив образотворчого мистецтва на творчий та загальний розвиток дитини. Простіше кажучи, як у процесі малювання росте малюк. Дитина проходить кілька етапів у процесі формування малюнка:

Перша стадія малюнка
Стадія каракуль, яка починається у віці 1,5-2 років. Перші каракулі-випадкові мітки. У цей час дитину цікавить не малюнок, а сам олівець, фломастер, ручка. Більше того, дитина може взагалі не дивитися на ручку, коли креслить папером. На цій стадії він не вміє пов’язувати візуальні образи з малюванням. Маля отримує задоволення від самих рухів рукою.

А ось через рік, у віці 2,5 – 3 років, коли рука зміцніє, і процес нанесення штрихів проходитиме більш впевнено і сміливо, можна пробувати навчити улюблене чадо зображати нескладні предмети. У дитини виникає потреба зорового контролю за малюнком. З’являється перший азарт та ентузіазм.

До кінця 3 років дитина повинна вміти чітко малювати 3 лінії: вертикальну, горизонтальну та замкнуту у коло. Це дуже важливо. На перший погляд, це не складно, але саме така навичка має величезне значення у розвитку. Це перша перемога: тепер маленький художник може багато чого, а не лише малювати одну нескінченну лінію. Маля вміє контролювати свої руки і може вчасно зупинитися.

Друга стадія періоду
Маранія, 3 – 4 роки, вона мало відрізняється від попередньої за якістю малюнка – каракулі були і є. Але на цій стадії дитина свідомо малює і сама дає назву “своїм шедеврам”. Наприклад, «Це – мама» або «Це я у бабусі», хоча ні мами, ні самої дитини до ладу на малюнках немає. Але якщо дитина раніше отримувала задоволення від рухів, то тут вона починає пов’язувати себе з навколишнім світом і передавати це на папір.

Третя стадія
Предметне малювання – приблизно віці 3,5 – 5 років починається перший образотворчий період. Діти до цього віку вже знають, що таке коло, квадрат, трикутник і багато хто починає зображати все схематично. Наприклад, у трирічної дівчинки, яка зобразила безліч кривих кіл, запитали: “Що ти намалювала?”. Вона відповіла, що намалювала сніг, потім дощ, потім кота і, нарешті, зупинилася на тому, що у неї на малюнку друзі дитячого садка. Рука дитини у цьому віці набагато випереджає образ та думку. Але подивіться, як малювання дозволяє розвиватися? Дитина легко може передати свої почуття, потреби, враження, страхи!

Четверта стадія
Пора правдоподібних малюнків відбувається приблизно в тому ж віці, плавно перетікаючи з 3 стадії. Діти починають відтворювати дійсний вигляд предметів. У людських фігурах (на малюнках) з’являються реальні ноги, руки (іноді в руках з’являються предмети-квітка, цукерка, собака на повідку), на голові з’являється волосся, шия. Ще не дотримується пропорційності, наприклад, людина може бути більше, ніж будинок, а квітка більше, ніж кіт.

Дитина росте, її фантазія розвивається, малюнок згодом набуває характеру і сюжету.

Згодом малюнок удосконалюватиме, але це вже залежить від індивідуальних здібностей особистості. Саме собою малювання не покликане зробити абсолютно з усіх художників. Завдання полягає в тому, щоб допомогти дитині розкритися, розвинути інтелект, посилити спостережливість, а пізніше прищепити смак та почуття прекрасного.

Уляна Хамчич